1 Dakikada Okuma Hızı Ölçer & Kronometre
İlkokul 1, 2, 3 ve 4. sınıf seviyelerine uygun özel hazırlanmış okuma metinleriyle veya kendi metninizle 1 dakikalık akıcı okuma hızını ölçün; doğru okunan kelime sayısını ve pedagojik başarı karnesini anında çıkarın.
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
1 DAKİKADA OKUMA HIZI VE GELİŞİM BELGESİ
Bu başarı belgesi, okuma sürecindeki üstün gayreti, azmi ve performansı dolayısıyla
Sevgili Öğrencimiz
adına "1. Sınıf: Ali ile Minik Kedi" üzerinden yapılan 60 saniyelik okuma değerlendirmesi sonucunda takdim edilmiştir.
"Geliştirilmeli (Her gün 15 dakika düzenli sesli okuma ile hızlanacaktır)"
Okumaya Hazır mısınız?
Öğrenci hazır olduğunda 'BAŞLAT' butonuna basarak süreyi başlatın.
İlkokulda Akıcı Okuma ve Dakikada Kelime Normları
Akıcı okuma becerisi, çocuğun okuduğunu anlama ve problem çözme kapasitesini doğrudan etkiler. MEB müfredat standartlarına göre düzenli okuma takibi:
- 1. Sınıf sene sonu hedefi: Dakikada 40-55 kelime akıcı okuma.
- 2. Sınıf hedefi: Dakikada 60-80 kelime okuma ve anlama.
- 3. Sınıf hedefi: Dakikada 80-100 kelime okuma hızı.
- 4. Sınıf hedefi: Dakikada 100-120 kelime akıcı okuma ve analiz.
Sıkça Sorulan Sorular
1. sınıf öğrencisi 1 dakikada kaç kelime okumalıdır?
MEB ve çocuk gelişimi normlarına göre 1. sınıf öğrencileri ilk dönemin sonunda dakikada ortalama 30-40 kelime, sene sonunda ise 40-55 kelime akıcı ve doğru şekilde okuyabilmelidir.
Okuma hızı testi nasıl uygulanmalıdır?
Öğrenci metne başlarken 'BAŞLAT' butonuna basılır. Öğrenci metni kendi temposunda sesli olarak okur. 60 saniye dolduğunda veya öğrenci metni bitirdiğinde okuduğu en son kelimeye tıklanır. Sistem otomatik olarak doğru kelime sayısını ve dakikalık okuma hızını hesaplar.
Kendi okuma metnimizi veya ders kitabındaki parçayı ekleyebilir miyiz?
Evet! 'Özel Metin Yaz / Yapıştır' butonuna tıklayarak çocuğunuzun ders kitabındaki veya öğretmeninin verdiği herhangi bir metni kutuya yapıştırıp testi başlatabilirsiniz.
Hızlı okumak kadar anlama da önemli midir?
Kesinlikle. Önemli olan sadece kelimeleri hızlı telaffuz etmek değil, noktalama işaretlerine dikkat ederek anlam bütünlüğü içinde akıcı okumaktır.